“A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”

Na sociedade atual, cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. Há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas, o que caracteriza o atual crescente fracasso escolar.

Em uma sociedade da aprendizagem, aprender é uma via indispensável para o desenvolvimento pessoal, cultural e mesmo econômico dos cidadãos. Não só se exige que as pessoas aprendam mais, mas de forma diferente, seja na perspectiva cognitiva ou social.

Se acreditamos num mundo melhor, temos que investir no conhecimento e na aprendizagem. As tecnologias da informação estão criando novas maneiras de se distribuir socialmente o conhecimento, o que gera novas formas de alfabetização (literária, gráfica, informática, científica, etc.) Elas estão criando uma nova cultura da aprendizagem, que a escola não pode ignorar. Para desvendar todo o conhecimento que nos é oferecido e dialogar com ele, são exigidas maiores capacidades ou competências cognitivas. É preciso desenvolver a construção do próprio olhar ou da leitura crítica de uma informação tão desorganizada e difusa. Os alunos devem ser formados para terem acesso e darem sentido à informação, de forma crítica, convertendo-a em conhecimento verdadeiro, um saber ordenado.

Vivemos na era da incerteza, na qual, mais do que aprender verdades indiscutíveis, é necessário aprender a conviver com a diversidade de perspectivas, com relatividade das teorias, com a existência de múltiplas interpretações de toda informação, para construir, a partir delas, o próprio ponto de vista. Não cabe mais à educação proporcionar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades absolutas e insubstituíveis, mas ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista. Portanto, cabe ao sistema educacional formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem. Para tanto, faz-se necessário o desenvolvimento de competências para a aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação.

Concluindo, na sociedade da aprendizagem, o grande desafio da educação para as próximas décadas é converter esses sistemas culturais de representação em instrumentos de conhecimento, o que requer apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento.